實驗室涉及水、電、氣等的安全使用,儀器設(shè)備的正確操作,化學(xué)試劑的安全使用和管理,放射源及具有放射性的樣品的安全使用和管理,以及實驗產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)處理及放射性樣品殘存物的處理等,關(guān)系到進人實驗室各類人員的人身安全及校園環(huán)境保護等諸多問題。為了確保教師和學(xué)生的人身安全,確保國家財產(chǎn)不受損失,實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運行過程中首要的控制目標。

 1.  高校生物類實驗室的特點

      高校擁有各種類型的實驗室,如國家重點實驗室，教育部重點實驗室,省部、地方重點實驗室,基礎(chǔ)課實驗室,專業(yè)課實驗室,學(xué)生創(chuàng)新實驗室,科研平臺等,承擔著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)。高校實驗室使用頻繁、人員集中且流動性大、情況復(fù)雜,安全管理和控制難度大。生物類實驗室除具有一般實驗室的共性外，又有其自己的特點。生物類實驗室擁有大批貴重精密的儀器設(shè)備,使用各類生化試劑,多種易燃、易爆危險物品，易制毒化學(xué)品甚至劇毒物品，壓縮氣體鋼瓶等,實驗類別及實驗項目多,實驗條件復(fù)雜,特別是實驗材料是活的生物或具有活性的器官,其代謝物及實驗產(chǎn)生的廢棄物也會對環(huán)境和人類健康造成影響。

2.   影響高校生物類實驗室安全的因素  

      影響高校生物類實驗室安全的因素,既有硬件投入不足,也有軟件運行欠佳的問題。  

2.1 硬件方面

      安全資金投入不足,安全設(shè)施陳舊,線路老化,防火能力低,火災(zāi)隱患多;水管、龍頭等質(zhì)量欠佳,環(huán)保及防護設(shè)施不能滿足要求,會對人和環(huán)境造成極大威脅;缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)等。

2.2 軟件方面

      重科研和教學(xué),輕安全管理現(xiàn)象普遍存在,安全、環(huán)保意識淡薄;安全管理制度不完善,檢查監(jiān)督力度不夠;宣傳教育不到位,應(yīng)急處理能力差;部分管理人員及學(xué)生綜合素質(zhì)不高。

2.3 生物類實驗室常見的廢棄物

2.3.1 生物活性材料及其代謝物

      常用的生物活性實驗材料包括動、植物組織、細胞和微生物(細菌、真菌和病毒)等,細胞和微生物的生長需要良好的營養(yǎng)條件,而且實驗用細菌常常在抗生素等藥物存在的情況下也能正常生長!。生物類實驗常以蝦、小白鼠、魚、雞、免、牛、羊等動物和植物的根、莖、葉、花、果實等為實驗材料,實驗完成后,動物尸體或被解剖的動、植物器官需及時進行妥善處置,否則，就有可能對其他動物或?qū)嶒炋幚懋a(chǎn)生干擾和影響，甚至造成病菌或疾病的傳播。

2.3.2 有毒有害物品及其實驗廢棄物

      重金屬、化物、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨、焦碳酸二乙酯(DEPC)、IPTG、二甲基亞砜(DMSO))、二硫蘇糖醇(DTT)、四甲基乙二胺(TEMED)過硫酸銨等及其結(jié)合物是生物實驗中最主要的有毒和劇毒物品,這類物品不僅對人毒性高、危險性大,而且對環(huán)境的危害和影響也極大。此外,廢棄的酸溶液、堿溶液、有機溶劑、凝膠、培養(yǎng)基(液)洗脫液等實驗廢棄物也是不可忽視的安全因素。

2.3.3 放射性物質(zhì)及其廢棄物

      利用放射性元素(如P³²、S³⁵等)作為標記物進行檢測與分析是常用的生物學(xué)實驗方法，用放射性元素處理的實驗材料以及實驗所用的各種器械、器皿等都不同程度地受到放射污染，如果使用不當或管理不善導(dǎo)致放射性污染,將對人體和環(huán)境造成極大危害。

2.3.4 實驗器械與耗材

各種吸頭、吸管、離心管、注射器、手套、培養(yǎng)皿、過濾器及包裝材料等塑料制品,多為一次性用品,這些物品都是生物學(xué)實驗室日常必需品，直接接觸各類試劑和實驗材料,不僅是有毒、有害物質(zhì)和病源物的傳播載體,而且也可能對人體造成直接的機械傷害。

3 .   高校生物類實驗室安全管理的對策

針對影響生物類實驗室的安全因素,安全管理應(yīng)突出“以人為本、預(yù)防為主”的原則,應(yīng)從建立健全制度入手。實驗室的各項安全管理制度是搞好實驗室安全的基本保證。實驗室的安全管理制度包括:安全用電、安全用水、防火防盜、防水管爆裂、儀器設(shè)備的操作規(guī)程;化學(xué)試劑、易燃易爆危險物品、易制毒化學(xué)品、劇毒物品、壓縮氣體鋼瓶、放射源及放射性樣品的使用與管理規(guī)定;意外事故的處理方案及急救措施;火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案;水管爆裂應(yīng)急預(yù)案;實驗室廢棄物處理規(guī)定等。

3.1 完善安全管理制度,落實安全責(zé)任制

      完善安全管理制度,加強執(zhí)行力度。生物類實驗室具有多重性與交叉性特點，在管理上既要滿足一般意義上的安全需要,又要針對生物類實驗室自身特點制定和完善操作性強的廢棄物管理辦法和規(guī)定，逐級簽訂安全責(zé)任書,提高生物類實驗室安全工作規(guī)范化、制度化、標準化的管理水平。主管部門要加強監(jiān)督和指導(dǎo)相關(guān)措施的落實與執(zhí)行,安全責(zé)任落實到人，對實驗室廢棄物進行定期檢查,建立通暢的申報、回收和處理渠道,并完善各種記錄。

3.2 加強安全、環(huán)保教育

      加強安全、環(huán)保宜傳與教育,提高師生的安全、環(huán)保意識。人要有安全的意識，才會有安全的行為，有了安全的行為,才能保證安全。

      首先,要對實驗室管理人員進行崗位培訓(xùn),努力提高綜合素質(zhì)。建立一支責(zé)任心強、綜合素質(zhì)高的實驗室管理隊伍是做好實驗室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證。其次,要求實驗教師在實驗教材中增加實驗室安全、環(huán)保的內(nèi)容,以及實驗過程中使用的水、電、氣、儀器設(shè)備的操作規(guī)程,還有實驗中所接觸到的化學(xué)藥品、試劑的MSDS(material safety datasheet,化學(xué)品安全說明書),并講清其對人和環(huán)境可能造成的危害和污染。第三，學(xué)生進入實驗室前就要進行安全、環(huán)保教育,讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境,了解實驗流程及操作規(guī)程,掌握所接觸的化學(xué)藥品的MSDS、儀器設(shè)備的操作方法,在實驗過程中，始終貫穿安全和環(huán)保教育,讓學(xué)生在掌握實驗知識與技能的同時掌握正規(guī)的實驗操作方法,避免學(xué)生以后在進行科研實驗中犯常識性的錯誤，引起安全事故和環(huán)境染污。第四,定期進行消防演習(xí),請專業(yè)人員講解消防知識、滅火常識和各類滅火器的應(yīng)用范圍和使用方法。第五,針對研究生在實驗室工作時間長的特點，要求其克服麻痹思想,工作時間絕不能脫崗,離開實驗室時關(guān)好水、電、氣、儀器設(shè)備、窗、門等。第六,進人實驗室工作的各類人員要有災(zāi)害風(fēng)險意識，不斷培養(yǎng)與增強自救、互救、應(yīng)急處理和逃生的能力。3.3 實驗室化學(xué)試劑、藥品的管理實驗室使用的各類化學(xué)試劑、藥品要現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng),用時做好消耗記錄,暫時不用的易制毒化學(xué)品、劇毒化學(xué)品等危險化學(xué)品交由實驗室管理處庫房統(tǒng)一保管。3.4 加強生物類實驗室常見廢棄物處理的管理由于廢棄物種類不同、性質(zhì)各異,為減少交叉污染及可能的直接機械傷害,不同廢棄物應(yīng)該分類儲存，及時回收處理。

3.4.1 生物活性實驗材料的處理

      實驗廢棄的生物活性材料，特別是細胞和微生物等,必須及時滅活和消毒處理。固體培養(yǎng)基等要采用高壓滅菌處理,未經(jīng)有效處理的固體廢棄物不能作為日常垃圾處置。液體廢棄物如細菌等需用15%次氯酸鈉消毒30min,稀釋后排放,最大限度地減輕對周圍環(huán)境、河流及水域的影響。生物類教學(xué)實驗室不能使用帶有傳染病的動、植物做實驗材料。實驗完成后,對動、植物尸體或被解剖的動、植物器官等及時進行妥善處置,禁止隨意丟棄。無論在動物房或?qū)嶒炇曳矎U棄的實驗動物及其器官必須按要求消毒，并用專用塑料袋密封后,統(tǒng)一送有關(guān)部門集中處理。嚴禁隨意堆放動物排泄物，與動物有關(guān)的垃圾必須存放在指定的塑料垃圾袋內(nèi),并及時用過氧乙酸消毒處理，然后統(tǒng)一送有關(guān)部門集中處理。

3.4.2 有毒有害實驗廢棄物的處理

      嚴禁隨意掩埋、傾倒、丟棄有毒有害度液和廢物。實驗過程中產(chǎn)生的有毒、有害廢液,能自行處理的，應(yīng)達到國家排放標準后排放,不能處理的按規(guī)定使用專用容器和醒目標識，將重金屬、化物、溴化乙錠(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨、焦碳酸二乙酯(DEPC)、IPTG、二甲基亞砜(DMSO)、二硫蘇糖醇(DTT)、四甲基乙二胺(TEMED)、過硫酸銨等及其結(jié)合物進行分級、分類收集,特別值得注意的是有些廢液不能互相混合,比如過氧化物與有機物,氰化物、硫化物、次氯酸鹽與酸等,要配備完好無損、不會被廢液腐蝕的容器進行收集,定期交實驗室管理處統(tǒng)一處理。對有異味或揮發(fā)性的廢液或廢物要防止泄漏,并盡快進行處理。

3.4.3 放射性廢棄物的處理

      我國放射性污染防治法規(guī)定，使用放射性同位素的單位應(yīng)按規(guī)定申請領(lǐng)取許可證，辦理登記手續(xù)。購買、領(lǐng)取、使用、歸還放射性同位素時應(yīng)正確登記、認真檢查,做到帳物相符。放射性同位素應(yīng)單獨存放,不得與易燃、易爆、腐蝕性物品等一起存放,并采取有效的防火、防盜、防射線泄漏的安全措施,指定專人負責(zé)保管。利用放射性同位素,如P、S”等進行生物學(xué)實驗時,應(yīng)嚴格按照技術(shù)規(guī)程操作，實行持證上崗制度，并佩戴個人專用的輻射劑量計,進入同位素實驗室之前和實驗結(jié)束后應(yīng)及時用同位素探測儀檢查污染狀況，將放射性同位素實驗垃圾放人專用容器收集、包裝、儲存,由專業(yè)部門統(tǒng)一回收處理。

3.4.4 實驗器械與耗材的處理

      吸頭、吸管、離心管、注射器、手套及包裝等塑料制品應(yīng)使用特制的耐高壓超薄塑料容器收集,定期滅菌后回收處理,其中受到有毒、有害危險化學(xué)品污染的須存放在指定的塑料垃圾袋內(nèi)，定期交實驗室管理處統(tǒng)一處理。廢棄的玻璃制品和金屬物品應(yīng)使用專用容器分類收集,統(tǒng)一回收處理。

3.5 推行環(huán)保、綠色、清潔實驗

      選擇污染少的實驗方法。仿真實驗是一種化學(xué)試劑和儀器裝置“零投人”和“廢棄物零排放”的特殊實驗方式,某些毒害較大的化學(xué)實驗就可以采用這種方式，避免付出高昂的環(huán)境代價啊。學(xué)生在普通公共機房中進行網(wǎng)絡(luò)實驗,不僅可以緩解某些學(xué)校實驗設(shè)備和場地的不足,還可在一定程度上提高實驗設(shè)備的安全性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在保證實驗效果的前提下，用無毒害、無污染或低毒害、低污染的試劑替代毒性較強的試劑,在一些特定實驗必須要使用劇毒藥品時，一定要用封閉的收集桶收集廢物。改進實驗方法和規(guī)模，可以減少試劑使用量。發(fā)揮實驗中心的統(tǒng)籌和監(jiān)督功能,實行實驗室間資源共享,節(jié)約試劑與耗材,降低實驗成本,減少實驗室污染物的排放，達到節(jié)能降耗、預(yù)防污染的目的。提倡有效的清潔實驗行為，如用酒精溫度計替代水銀溫度計,避免可能帶來的汞污染，使用可降解的無磷洗滌劑等。

4.結(jié)束語

      高校實驗室是進行實驗教學(xué)和開展科研工作的重地,其安全現(xiàn)狀不僅關(guān)系到校園師生的安全,還影響著社會安寧和環(huán)境污染。通過對影響高校生物學(xué)實驗室安全因素的分析,認為高校實驗室的安全管理應(yīng)體現(xiàn)以人為本、預(yù)防為主、依法整治、節(jié)能降耗、保護人身和環(huán)境安全的理念。建立健全安全管理制度,落實貴重儀器設(shè)備及易燃、易爆危險品等的管理責(zé)任。實驗室的安全管理是保障教學(xué)、科研工作順利進行,保證師生健康與環(huán)境安全的重要前提。加強安全、環(huán)保教育,增強安全、環(huán)保意識,不斷提高師生的綜合素質(zhì)、安全管理能力及自救、互救能力。加強生物學(xué)實驗室的常見廢棄物處理的管理,推行環(huán)保、綠色、清潔實驗。建議更多高校以ISO14001標準為依據(jù)制定各自的環(huán)境管理體系文件,并通過ISO14001環(huán)境管理體系!認證，為環(huán)境安全作出應(yīng)有貢獻。